{"id":8139,"date":"2017-03-08T20:19:39","date_gmt":"2017-03-08T20:19:39","guid":{"rendered":"http:\/\/escolasdobidos.com\/?p=8139"},"modified":"2017-03-21T15:20:00","modified_gmt":"2017-03-21T15:20:00","slug":"professores-e-tecnicos-das-escolas-de-obidos-deslocam-se-a-torres-vedras-para-conhecer-o-modelo-highscope","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/escolasdobidos.com\/website\/professores-e-tecnicos-das-escolas-de-obidos-deslocam-se-a-torres-vedras-para-conhecer-o-modelo-highscope\/","title":{"rendered":"Professores e t\u00e9cnicos das Escolas de \u00d3bidos deslocam-se a Torres Vedras para conhecer o modelo HIGHSCOPE"},"content":{"rendered":"

\"higscope\"<\/a>O N\u00facleo de Torres Vedras da Rede de Educa\u00e7\u00e3o Viva promoveu mais um encontro sobre educa\u00e7\u00e3o no passado s\u00e1bado, dia 4 de mar\u00e7o. O tema foi dar a conhecer a Associa\u00e7\u00e3o HighScope Portugal, atrav\u00e9s dos respons\u00e1veis pela implementa\u00e7\u00e3o deste modelo em Portugal e nos pa\u00edses lus\u00f3fonos, a Escola Raiz. As professoras Margarida Vieira e Teresa Ferreira, a psic\u00f3loga Carla Abranches e o professor Jorge Vitorino foram a este encontro \u00e0 procura de mais ideias, sugest\u00f5es e inspira\u00e7\u00e3o para o trabalho que, juntamente com outros professores dos 7\u00ba e 8\u00ba anos, t\u00eam vindo a desenvolver na implementa\u00e7\u00e3o do Projeto EQUIPAS EDUCATIVAS nas Escolas de \u00d3bidos, nomeadamente na Escola Josefa de \u00d3bidos. Fomos l\u00e1 ver como \u00e9.<\/p>\n


\nO QUE \u00c9 O HIGHSCOPE?<\/p>\n

A Associa\u00e7\u00e3o HighScope Portugal tem como objetivo a divulga\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o e apoio \u00e0 implementa\u00e7\u00e3o do curriculum HighScope. Para isso, disp\u00f5e de um centro de forma\u00e7\u00e3o com o fim de apoiar o desenvolvimento dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o e dos pais.<\/p>\n

Este centro de forma\u00e7\u00e3o surge fruto do trabalho realizado ao longo de dezasseis anos pela Escola Raiz. Devido \u00e0 qualidade do ensino-aprendizagem realizado, a Escola Raiz tem sido pioneira no desenvolvimento de uma pr\u00e1tica de qualidade, seguindo, desde os 4 meses aos 12 anos, o mesmo curriculum pedag\u00f3gico \u2013 o curriculum HighScope, criado em 1962, nos E.U.A.<\/p>\n

Nas escolas em que \u00e9 implementado de forma consistente o modelo HighScope, o aluno constr\u00f3i o seu conhecimento agindo, refletindo e consolidando a informa\u00e7\u00e3o a que acede. Devido \u00e0 sua pr\u00e1tica de elevada qualidade, a Escola Raiz foi certificada como um Centro HighScope.<\/p>\n

A Funda\u00e7\u00e3o HighScope tem publicado v\u00e1rios estudos longitudinais realizados nos E.U.A. que demonstram excelentes resultados, o que a Escola Raiz tem vindo a comprovar na sua pr\u00e1tica, dos quais se destacam: melhoria do rendimento escolar, aplica\u00e7\u00e3o apropriada de m\u00e9todos de estudo, aumento da concentra\u00e7\u00e3o, aumento da autoestima e autonomia. Tem ainda excelentes resultados com crian\u00e7as com necessidades educativas especiais, a n\u00edvel social, com uma interven\u00e7\u00e3o significativa nas rela\u00e7\u00f5es interpessoais, na coopera\u00e7\u00e3o e desenvolvimento.<\/p>\n

Os resultados longitudinais mostram ainda a import\u00e2ncia deste modelo, na vida das crian\u00e7as que nele participaram pelo menos durante dois anos, a v\u00e1rios n\u00edveis como por exemplo: na diminui\u00e7\u00e3o da probabilidade de delinqu\u00eancia, aumento da probabilidade de realiza\u00e7\u00e3o profissional.<\/p>\n

A diretora do centro de forma\u00e7\u00e3o, Margarida Silveira Rodrigues, \u00e9 certificada pela HighScope Educational Research Foundation, onde realiza todos os anos forma\u00e7\u00e3o de atualiza\u00e7\u00e3o. \u00c9 detentora do CAP. Tem forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica em supervis\u00e3o, realizada no mestrado de Estudos da Crian\u00e7a na Universidade do Minho.<\/p>\n

FOMOS L\u00c1 VER COMO \u00c9<\/p>\n

As professoras Margarida Vieira e Teresa Ferreira, a psic\u00f3loga Carla Abranches e o professor Jorge Vitorino foram a este encontro \u00e0 procura de mais ideias, sugest\u00f5es e inspira\u00e7\u00e3o para o trabalho que, juntamente com outros professores dos 7\u00ba e 8\u00ba anos, t\u00eam vindo a desenvolver na implementa\u00e7\u00e3o do Projeto EQUIPAS EDUCATIVAS nas Escolas de \u00d3bidos, nomeadamente na Escola Josefa de \u00d3bidos.<\/p>\n

O modelo HighScope assenta na aprendizagem ativa. Muitas vezes os profissionais de educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o altamente motivados, mas se n\u00e3o existir a capacidade de mudan\u00e7a, n\u00e3o se transp\u00f5e uma barreira que urge desobstruir. Tamb\u00e9m uma escola bem equipada tecnologicamente n\u00e3o significa necessariamente aprendizagem ativa.<\/p>\n

A Roda da Aprendizagem HighScope tem o aluno no centro, obviamente, mas envolvido em estrat\u00e9gias e procedimentos de Aprendizagem ATIVA. Outros aspetos fundamentais desta Roda s\u00e3o a Organiza\u00e7\u00e3o do Espa\u00e7o, a Rotina Di\u00e1ria e a Avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Toda esta ac\u00e7\u00e3o educativa combina cinco ingredientes fundamentais: a escolha dos materiais que fomentam a aprendizagem, o apoio ao aluno, a manipula\u00e7\u00e3o e a linguagem e pensamento da crian\u00e7a. Este programa inicia-se no pr\u00e9-escolar, mas continua pelos outros ciclos de ensino, adequando-se, naturalmente, aos diferentes est\u00e1dios de aprendizagem.<\/p>\n

O modelo HighScope facilita o processo de mudan\u00e7a de paradigma de ensino\/aprendizagem. H\u00e1 apenas que introduzir as altera\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias e a forma\u00e7\u00e3o adequada aos docentes. \u00c9 preciso que todos se envolvam neste processo.<\/p>\n

Uma das actividades que desenvolvemos na sess\u00e3o consistia numa pausa de brincadeira com bal\u00f5es para oxigenar o c\u00e9rebro. Muitas vezes receamos a introdu\u00e7\u00e3o destas pr\u00e1ticas porque vai causar perturba\u00e7\u00e3o ao \u201cbom funcionamento da sala de aula\u201d. Ora, ser\u00e1 que a aula funciona bem com os alunos sentados durante 90 minutos? Claro que n\u00e3o, e todos n\u00f3s sabemos isso.<\/p>\n

O trabalho individual \u00e9 promovido e valorizado, orientado por estrat\u00e9gias espec\u00edficas e de acordo com as necessidades e perfis dos alunos.<\/p>\n

Na parte final da sess\u00e3o, a respons\u00e1vel pelo HighScope Portugal abordou a forma gest\u00e3o de conflitos, entendendo que um conflito \u00e9 uma oportunidade de aprendizagem. Um conflito evolui de uma situa\u00e7\u00e3o de pensamentos\/sentimentos em equil\u00edbrio para uma situa\u00e7\u00e3o de conflito, em que os sentimentos\/emo\u00e7\u00f5es aumentam e saem disparados em diversas formas, como um bal\u00e3o: pode rebentar ou o ar pode sair devagar \u2013 express\u00e3o de sentimentos de uma forma controlada, at\u00e9 estabilizar a situa\u00e7\u00e3o de equil\u00edbrio Pensamento\/sentimento.<\/p>\n

O procedimento \u00e9 conduzir a crian\u00e7a ao reconhecimento dos seus sentimentos e a gerir emo\u00e7\u00f5es para regressar ao equil\u00edbrio. O moderador deve manter-se fora do conflito, n\u00e3o emitindo opini\u00f5es.<\/p>\n

\u00c9 preciso treino. Se existe rela\u00e7\u00e3o, existe conflito. O adulto n\u00e3o deve emitir ju\u00edzos e deve formar os alunos como mediadores.<\/p>\n

Hoje, \u00e0 data em que termino este artigo (8 de mar\u00e7o), est\u00e1 a decorrer a primeira assembleia conjunta de alunos, professores e direc\u00e7\u00e3o do Agrupamento para discutir MUDAN\u00c7A. Essencialmente MUDAN\u00c7A.<\/p>\n

Jorge Vitorino dos Santos<\/p>\n

HIGHSCOPE – PORTUGAL
\nAv. do Restelo n.\u00ba 23
\n1400-314 Lisboa
\nTelefone: 213 042 086
\nFax: 213 879 746
\nEmail: info@highscope-portugal.org<\/p>\n

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O N\u00facleo de Torres Vedras da Rede de Educa\u00e7\u00e3o Viva promoveu mais um encontro sobre educa\u00e7\u00e3o no passado s\u00e1bado, dia 4 de mar\u00e7o. O tema foi dar a conhecer a Associa\u00e7\u00e3o HighScope Portugal, atrav\u00e9s dos respons\u00e1veis pela implementa\u00e7\u00e3o deste modelo em Portugal e nos pa\u00edses lus\u00f3fonos, a Escola Raiz. As professoras Margarida Vieira e Teresa…
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